いじめ：話し、調べて、行動します
ほぼすべてのクラスには、in辱、抑圧、クラスメートからのいじめの犠牲者になる学生がいます。. 学校や教師は常にそのような問題に注意を払っているわけではなく、時には彼らは単に何をすべきかわからない.
子供が学校で迫害されていることを知る方法? 将来の子供の心理的トラウマの結果は何ですか? ティーンエイジャーが彼の資源を動員し、より強く、より独立するために問題に対処する場合、または学校での暴力の場合、大人の干渉が必要です?
学校の迫害は常に非常に複雑なプロセスであり、異なる側面が参加することです。. それらはすべて相互作用の継続的なプロセスにあり、その性質は主に、成人と学校が起こっていることに関連する位置によるものです.
私たち、両親にとって、子供のための学校が彼の快適な滞在、個人の発達、そして社会的絆と友好関係の構築を教える場所になることが非常に重要です. クラスの穏やかで友好的な関係は、教育の質よりもさらに重要であることがわかります. しかし、子どものグループの心理的気候は親の期待とはほど遠いものです.
学校の暴力とは何ですか?
学校の暴力は、他の子供や青少年、および教師からの子どもへの身体的、心理的、その他の悪影響の使用として理解されています. 「いじめ」という用語は同じ意味で使用されています。彼は、自分を守ることができない子供に関連して仲間のグループのm笑を説明することが多い.
学校での暴力は目から隠される可能性があります. あなたの子供たちは、クラスメートの一人が追求し、違反し、中毒をしていることをどのくらいの頻度で教えてくれますか? 一方、すべての学生の3分の1が似たようなことを経験します. 子どもや青年に対する暴力の総数のうち、19.7％が学校で暴力に陥ります。.
学校の迫害の有病率の1つは、私たちの文化における暴力と残酷な循環に対する高いレベルの寛容です. 多くの場合、まさに暴力の概念はぼやけており、極端な形態の影響力のみが人の深刻な身体的結果または死であると考えられていると考えられています. そして、他の人との関係の未燃焼の残酷さの残りは非常に受け入れられると考えられています.
もう1つの理由は、優位性のデモンストレーションのボーイッシュなサブカルチャー、体力、攻撃性、弱い人の提出に基づくリーダーシップのサブカルチャーです.
感情的または心理的暴力は、学校環境で最も一般的です：s辱、失礼、攻撃的なニックネームとニックネーム、しばしばわいせつな言葉、不合理な告発、中傷、脅威、コミュニケーションの拒否、完全な無視. 子供が小学校の教師による心理的暴力に対処することは特に困難です.
この時点で、教師は彼にとって最も重要な大人です（両親の後）、彼は人としての彼の形成に大きな影響を与えます。. 教師の態度、彼の評価的意見は子供にとって非常に重要であり、教師が男の一人を「悪い」と評価するなら、子供はこの評価を信じて採用する. 子どもを無視することについての学業成績、外観についての彼のコメントは、生徒が教師とクラスに悪い状態を維持するという恐怖につながります.
たとえば、3歳の少年の学校での健康診断の間に、ニッツが発見され、その後、先生は彼にすべてのきしみに言った：「私から始めて、青々として」と、他の子供たちに少年から離れるように命じました。. その後、子供は学校に行くことを拒否し、眠りに落ち始め、いらいらし始め、彼の両親は彼を心理学者との任命に連れてきました.
通常、教師は子供に対する否定的な態度をそれほど明確に示していませんが、それは絶えず彼を苦しめます. 生徒が気に入らない教師には多くの方法があります。評価を減らすことは習慣的です（評価は常に主観的であるため、教師の偏見を証明することは困難です）。ネガティブに一般化し、システムにミスを構築します。学生の業績を無視するか、彼のために不採算の光で彼らを提示し、子供の活動への欲求を包囲するために.
先生が小さな子供を抑圧した場合はどうすればよいですか?
教師が小学校で子供を治療しない場合、彼は通常、学習への関心を失い、ほとんど資料を同化させず、さらに悪いことに管理します. Schoolboyは、学校に行かないようにさまざまな前置詞を発明し始めるか、単にレッスンに行くことを断固として拒否し、頻繁に風邪をひき始め、より秘密になり、巻き戻すことができます。.
まず第一に、子供からの期待に対するあなたの態度を見直し、悪い成績を罰するのではなく、追加のゲーム、クラスの時間を見つけてください. 子供と「話し」、心から話し、彼を心配しているものを見つけて、クラスメート、教師との関係について尋ねてみてください. 彼が学校の問題について心から話すなら、物語を評価し、暴力的な感情を見せないことなく、彼の話を冷静に聞く方が良いです.
子どもが受け取った貧弱な評価、完全な不正行為ごとに、親の愛は減少しないことを理解することが重要です。. 家族が子供を罰することを受け入れられていなくても、悪い評価、日記のコメント、不正行為の認識についての感情のあまりにも鮮明な顕現は、子供がこれらの悲しみから親を守ろうとするという事実につながり、彼らを混乱させる可能性のあるすべての出来事を隠そうとしているという事実につながります.
子供と話をした場合、彼の両親は、教師が彼を抑圧し、息子や娘に関連して教室でクラスメートからの拒絶が生じたことを理解している場合、この状況の可能な原因を分析することは主に有用です. まず、両親自身が教師の態度を引き起こすことができるかどうかを理解するのは良いことです。?
次のステップは、教師と話し、彼との接触を確立することです。子供の行動と成功についての彼の意見を知ること、彼女がそれを必要とするなら彼の助けを提供することです. 教室の状況は、他の親との接触がある場合に想像するのが簡単です。学校で何が起こっているのかを避けるために、クールなものとイベントについて一緒に話し合うのは理にかなっています.
しかし、最も重要なことは、子供がより自信を持って、クラスの一員になるのを助けることです. これを行うには、どの行動が否定的な反応を引き起こすか（たとえば、自慢し、教師を喜ばせたいという欲求、一般的な情勢への参加の拒否、涙）、そして仲間の間でどのような資質が評価されるかを彼に説明することができます。何が攻撃性を引き起こすことができるのか、それを消滅させる方法、犯罪者が教室でより強く、より人気があるときに不快な状況から抜け出すのにふさわしい方法.
あなたは子供に状況のための異なる選択肢と「失う」ことができ、それによって彼からの行動の特定のアルゴリズムを開発するのに役立ちます.
最も重要なことは、子供の問題に無関心であり続けることではなく、単純な解決策があることや、すべてがそれ自体で解決されることを期待することではありません.
新人 – 10代のいじめの犠牲者
思春期には、無礼なまたはin辱的な態度に対する反応は非常に鋭い可能性があります. ティーンエイジャーは、彼の重要性、自信を損なう批判を痛々しいほど認識しています.
教室の初心者の状況は、しばしば学校の迫害のトピックに関連しています. したがって、9月の最初のコントロールの後、数学の教師である新しい学校に引っ越した15歳の少女は、「職業学校での数学に関するそのような知識でのみ学ぶことができる」と述べました。.
次のレッスンで、教師は「何かを理解していない」人々に抽象で彼女に近づくことを提案しました. 女の子が先生のところに行ったとき、彼女は「これはサムですか?!»彼女のデュースを置きます. その結果、少女は自殺しようとして2回丸薬を取りました. 心理学者と仕事をした後、彼女は別の学校に転校しました。.
一般的なチームに来たティーンエイジャーは、クラスメートの特定の行動にどのように対応するか、関係にどのような伝統が存在するかを常に知っているわけではありません. 非標準的な方法で行動して、彼は他の青少年からの反応を引き起こします – 承認から完全な拒絶と「初心者を設置する」という欲求まで. 「境界線のサンプリング」のプロセスが始まります。そして、初心者が何らかの形で「場所を示す」という事実にどのように対応するか、そして彼が何をするか..
このプロセスは青少年を魅了し、孤立したケースから毎日の迫害に対する否定的な態度の現れをもたらすことができます. ボーイッシュなサブカルチャーでは、クラスの新人の「登録」の「登録」の伝統的な伝統は、しばしば「それは何ですか」という場所を見つけます。.
一般的に、いじめは伝統的に男の子間の関係に関係していますが、近年、女の子がクラスメートを毒する方法についての衝撃的な証拠もあります。「今年、私は別の学校に引っ越しましたが、クラスのほとんどは私を受け入れたくありません。. 醜いセサペが私にやってくる. もうできない…」
暴力のエスカレーション
仲間や年長の子供からの感情的な暴力が肉体的な暴力に関連している場合、親はしばしばbe打の痕跡を持って学校から戻ってくることに気付くでしょう。評議会.
肉体的ないじめは、少年っぽい環境ではるかに一般的です. いじめを受けている青少年は、男らしい、屈辱的に文句を言うようなものではなく、追跡者に「報告」し、しばしば自分自身が何が起こっているのかを罪を犯していると考えていると信じているため、沈黙することを好むことを好みます。. 賛成.
親が子供がbeatられていると疑っている場合、できるだけ早く起こっていることの本当の原因を見つけることが重要です. 子供が無防備であり、暴力から身を守ることができず、犯罪者が弱いために定期的に主張する場合、暴力のエスカレーションがあります。.
子供と話をして、彼が何が起こっているのかを責めていないことを彼が理解するのを助けてください（時には迫害の犠牲者が彼らの犯罪者を正当化しようとしている）. 一緒に攻撃に反対する可能性を見つけてください. ティーンエイジャーに、教師の問題を引き付けて問題を解決する必要性を納得させる.
攻撃者の肖像
人生や母親の側の他の人に対する否定的な態度が実践されている家族の教育。権威の雰囲気、家族の権威主義。親と他の親relativeとの間の紛争関係、お互いに関連して暴力を適用する家族の伝統 – これらはすべて、暴力的な行動の傾向を形成するリスク要因です.
より多くの場合、少年は犯罪者として行動しますが、いじめに関与している少女は彼らの残酷さの少年より劣っていません. 女性の学校の迫害の原因は通常、ライバル、vy望、jeです.
犯罪者は異なるタイプです.
攻撃的な犯罪者 うんちは弱いだけでなく、すべて. それは残酷さ、自己制御の減少、高い自尊心によって区別されます.
不安な犯罪者 心理的特性における犠牲者のように見えます：自己尊敬の低いレベル、自己dou、孤独、感情的な不安定. 彼自身がいじめの犠牲者かもしれません.
受動的な攻撃者 自己省略の順に他の人とステータスを獲得するために、その行動は主に状況に依存します.
侵略者は犠牲者に強い人格の印象を与えますが、彼らはうつ病になりやすく、多くの未解決の内部心理的問題を抱えているので、彼らの行動は一種の自己障害です.
家族モデルに加えて、クラスの暴力のレベルは、学校環境、教師と学童が迫害の症状に寛容である方法によっても決定されます。. 不健康な心理的微気候、同僚や学生に対する無関心な態度は深刻な危険因子です. 大規模な学校では、犯罪者が長い間匿名性を維持し、教師の注意を引き付けることができないため、暴力を認識することはより困難です。.
感情的な怪我を生き延びたティーンエイジャーを助ける方法?
ティーンエイジャーは自分の自律性を擁護し、両親から人生のいくつかの側面を隠します。そのため、ティーンエイジャーが重大な害、心理的トラウマ、専門家の助けが必要な場合にのみ、学校の迫害の事実がしばしば開かれます。.
ティーンエイジャーが異常に振る舞ったり、閉じたり、抑制されたり、逆に攻撃的に、女の子がヒステリックな反応を示す場合は、より注意する必要があります。. 毒物の子供たちは学校生活、クラスメート、授業を逃し、学校のイベントを避けることについて話しません.
レッスンが最小限に抑えられた後、または完全に停止した後のクラスメートとのコミュニケーション. 自己評価は不安定で、自殺の考えや声明が現れるかもしれません. 若者の最大主義は、子供の世界を黒い色だけで描く：「すべてが悪い、何も変わらない!「
子供を助けるために、主なことは、状況を一緒に話し合い、評価するために、彼との信頼関係を維持することです. 両側を一緒に分析する：ティーンエイジャー自身、彼の追跡者、オブザーバー. それらを動かすもの? それらが通常どのように振る舞うか? 何が彼らの行動を変えることができるか?
感情的なトラウマが子供が側から状況を見ることができない場合は、心理学者に助けを求めてください. 何が起こったのかを子供に放っておかないでください. 大人の仕事は、彼が現在の状況から抜け出す方法を見るのを助けることです.
子供がその結果に対処できなかった場合、トラウマが再び学校に行くように再び経験した後、ティーンエイジャーを強制しないでください. 別のクラスや別の学校に移動する方が良いです。シーンの変化、新しいチームはトラウマ体験を生き残る能力に有益な効果を持ち、状況を超えて、それを見て、それを横から評価することができます.
